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        對外漢語教育學引論-教學內容與課程論

          教學內容與課程論bGS勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業課輔導!

          廣義的課程:指學校為學習者所提供的一切教育內容及其進程安排的總和。bGS勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業課輔導!

          狹義的課程:指專門某一門教學的科目。bGS勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業課輔導!

          課程論:對課程體系和內容、結構及其安排的規律的研究bGS勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業課輔導!

          影響最大的課程論:bGS勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業課輔導!

          學科課程論 這是一種以學科的知識體系為中心的課程理論,強調以各門學科知識固有的邏輯體系來組織課程。缺點是對社會生活實際和學生的興趣、需要及接受能力考慮不多。(希臘的夸美紐斯和德國的赫爾巴特代表)bGS勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業課輔導!

          活動課程論 這是一種以經驗為中心的課程理論,強調學生的生活經驗中包含了各方面的知識,課程的安排應與生活經驗的發展順序相一致。缺點是對學科知識本身的邏輯體系和邏輯順序主義不夠,不利于學生掌握系統的知識,代表人物是杜威。bGS勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業課輔導!

          現在的課程結構一般既有學科知識課程,也有如見習、實習、社會實踐等活動課程。bGS勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業課輔導!

          教學方法bGS勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業課輔導!

          教學方法:指為完成一定的教學任務在教學活動中所采用的方法。bGS勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業課輔導!

          影響教學方法的因素:A教學理論以及學習理論的發展    B教學手段不斷地改進C課程的改革bGS勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業課輔導!

          教學方法的指導思想:A啟發式B多種教學法結合bGS勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業課輔導!

          主要教學方法: A以語言講授為主的教學方法B以觀察為主的教學方法bGS勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業課輔導!

          C以訓練為主的教學方法D以陶冶為主的教學方法bGS勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業課輔導!
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              本資料來源勤思考研論壇網友分享,選自完整資料中的一部分,并非勤思考研漢語國際教育碩士的輔導班講義。bGS勤思考研-心理學考研,教育學考研,漢碩等專業課輔導!

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